{"id":10629,"date":"2024-01-15T20:48:17","date_gmt":"2024-01-15T19:48:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.univ-smb.fr\/mon-usmb\/?p=10629"},"modified":"2024-01-18T10:57:29","modified_gmt":"2024-01-18T09:57:29","slug":"developpement-des-competences-emotionnelles-en-maternelle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.univ-smb.fr\/mon-usmb\/2024\/01\/15\/developpement-des-competences-emotionnelles-en-maternelle\/","title":{"rendered":"D\u00e9veloppement des comp\u00e9tences \u00e9motionnelles en maternelle"},"content":{"rendered":"

Des chercheuses et chercheurs de l\u2019universit\u00e9 Savoie Mont Blanc (USMB) et de l\u2019universit\u00e9 de Gen\u00e8ve (UNIGE), en \u00e9troite collaboration avec des formatrices et formateurs, ainsi que des enseignantes et enseignants des \u00e9coles publiques maternelles du d\u00e9partement de la Savoie, ont construit un programme innovant destin\u00e9 \u00e0 am\u00e9liorer les comp\u00e9tences \u00e9motionnelles des \u00e9l\u00e8ves de 3 \u00e0 6 ans. Les premiers r\u00e9sultats d\u00e9montrent les effets positifs du programme sur les capacit\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 identifier et \u00e0 comprendre l\u2019origine des \u00e9motions.<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>\n

Comprendre les \u00e9motions, un enjeu cl\u00e9 pour le d\u00e9veloppement social des enfants…<\/span><\/b>\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/h2>\n

Identifier et comprendre des \u00e9motions sont des comp\u00e9tences qui se construisent d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge, et qui sont reli\u00e9es \u00e0 la qualit\u00e9 des relations avec les autres et aux apprentissages. La fa\u00e7on de d\u00e9velopper ces comp\u00e9tences \u00e9motionnelles en contexte scolaire d\u00e8s l\u2019\u00e9cole maternelle repr\u00e9sente un r\u00e9el enjeu pour aider l\u2019enfant \u00e0 interagir dans le monde social et \u00e0 acqu\u00e9rir de nouvelles habilet\u00e9s.\u00a0 \u00c0 l\u2019entr\u00e9e de l\u2019\u00e9cole maternelle, les jeunes \u00e9l\u00e8ves peuvent montrer certaines comp\u00e9tences pour identifier les \u00e9motions primaires (joie, col\u00e8re, peur, surprise) et pour comprendre la cause ou les cons\u00e9quences de ces \u00e9motions. Ils disposent aussi d\u2019un lexique associ\u00e9 aux \u00e9motions. <\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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Cr\u00e9dit : \u00a9unsplash.com \u00a9freelmages.com<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

\u2026 d\u00e8s l’\u00e9cole maternelle.<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/h2>\n

Cependant, il existe une tr\u00e8s grande variabilit\u00e9 concernant l\u2019acquisition et l\u2019expression de ces comp\u00e9tences \u00e9motionnelles, et certains enfants se trouvent en difficult\u00e9 sur ces aspects. Ces difficult\u00e9s peuvent contribuer \u00e0 \u00e9loigner le jeune \u00e9l\u00e8ve des objectifs vis\u00e9s par l\u2019\u00e9cole maternelle comme \u00e9voluer dans un monde social, construire des relations avec des autres, faire des apprentissages (ex\u202f: langage, math\u00e9matiques). Bien que les comp\u00e9tences \u00e9motionnelles soient centrales pour le d\u00e9veloppement de nombreuses autres habilet\u00e9s sociales, elles font rarement l\u2019objet d\u2019un enseignement explicite \u00e0 l\u2019\u00e9cole. Pourtant, tout comme les autres comp\u00e9tences, il est possible de s\u2019y exercer.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Un programme pour\u00a0entrainer les comp\u00e9tences \u00e9motionnelles des enfants<\/span>\u00a0<\/span><\/h2>\n
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Cr\u00e9dit : \u00a9unsplash.com \u00a9freelmages.com<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

Un programme original cibl\u00e9 sur l\u2019apprentissage des comp\u00e9tences \u00e9motionnelles a \u00e9t\u00e9 coconstruit par une \u00e9quipe de chercheuses et chercheurs de l\u2019USMB et de l\u2019UNIGE, et une \u00e9quipe de formatrices et de formateurs et d\u2019enseignantes et d\u2019enseignants d\u2019\u00e9coles publiques de maternelle du d\u00e9partement de la Savoie. Le programme a \u00e9t\u00e9 \u00e9labor\u00e9 \u00e0 partir des donn\u00e9es de la recherche sur le d\u00e9veloppement des \u00e9motions et adapt\u00e9 aux pratiques scolaires habituelles et aux diff\u00e9rents contextes scolaires. Ce programme (comprenant trois s\u00e9quences, chacune incluant quatre s\u00e9ances) est en acc\u00e8s libre.<\/span><\/p>\n

Les principales caract\u00e9ristiques du programme ainsi que l\u2019\u00e9valuation de ses effets chez 316 \u00e9l\u00e8ves viennent d\u2019\u00eatre publi\u00e9s dans la revue \u00ab\u202fChildren\u202f<\/a>\u00bb. Par rapport \u00e0 un groupe t\u00e9moin de 286 \u00e9l\u00e8ves, les \u00e9l\u00e8ves de petite section et de moyenne section de maternelle qui ont suivi le programme ont augment\u00e9 leur connaissance des \u00e9motions\u202f: ils parviennent mieux \u00e0 d\u00e9nommer les \u00e9motions primaires (joie, col\u00e8re, peur, surprise). <\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

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L\u00e9gende : Exemple de situation test propos\u00e9e en d\u00e9but et en fin d\u2019ann\u00e9e scolaire : les \u00e9l\u00e8ves doivent d\u00e9terminer l\u2019expression du visage lorsque le personnage est poursuivi par un monstre (choix de l\u2019image correspondante et d\u00e9nomination du ressenti).<\/span> Cr\u00e9dit : \u00a9unsplash.com \u00a9freelmages.com<\/span><\/figcaption><\/figure>\n

De plus, les \u00e9l\u00e8ves les plus jeunes parviennent aussi \u00e0 mieux comprendre les causes des \u00e9motions ou ce qui en est \u00e0 l\u2019origine. Enfin, l\u2019\u00e9tude a aussi permis de confirmer les liens d\u00e9j\u00e0 observ\u00e9s par cette \u00e9quipe entre ces comp\u00e9tences \u00e9motionnelles et des comp\u00e9tences math\u00e9matiques, et de montrer pour la premi\u00e8re fois un tel lien avec des comp\u00e9tences langagi\u00e8res, sans que des relations causales n\u2019aient toutefois pu \u00eatre \u00e9tablies. En conclusion, la mise en place de ce programme original en contexte scolaire permet d\u2019am\u00e9liorer la connaissance et la compr\u00e9hension des \u00e9motions chez les tr\u00e8s jeunes \u00e9l\u00e8ves. Ce projet suscite d’ores et d\u00e9j\u00e0 beaucoup d\u2019int\u00e9r\u00eat, \u00e0 l\u2019heure o\u00f9 l\u2019\u00c9ducation Nationale souhaite construire des programmes scolaires visant \u00e0 d\u00e9velopper les capacit\u00e9s d\u2019empathie des \u00e9l\u00e8ves, en t\u00e9moigne la mise en place de \u00ab\u00a0cours d\u2019empathie\u201d \u00e0 partir de la rentr\u00e9e 2024.<\/p>\n

En savoir plus\u202f:<\/h2>\n