{"id":6224,"date":"2023-11-13T16:09:32","date_gmt":"2023-11-13T15:09:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.univ-smb.fr\/mon-usmb\/?p=6224"},"modified":"2023-11-15T15:23:59","modified_gmt":"2023-11-15T14:23:59","slug":"journee-daccueil-des-nouveaux-enseignants-chercheurs","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.univ-smb.fr\/mon-usmb\/2023\/11\/13\/journee-daccueil-des-nouveaux-enseignants-chercheurs\/","title":{"rendered":"Journ\u00e9e de formation des nouveaux enseignants chercheurs"},"content":{"rendered":"

Depuis 2017, une formation obligatoire d\u00e9di\u00e9e \u00e0 la p\u00e9dagogie universitaire des \u00ab Nouveaux Enseignants Chercheurs \u00bb est assur\u00e9e par le d\u00e9partement Apprendre. <\/span>\u00a0<\/span><\/h2>\n

Le 14 septembre denier, le d\u00e9partement Apprendre a pu accueillir <\/span>14 nouveaux MCF<\/span><\/b> nouvellement affect\u00e9s \u00e0\u00a0 : Scem (4), Polytech (1), IUT (3), IAE (3), LLSH (2) et \u00e0 la Facult\u00e9 de Droit (1).\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Au cours de cette journ\u00e9e, les enseignants stagiaires ont eu un aper\u00e7u des \u00e9l\u00e9ments constituant le dispositif de formation. Ce parcours, d’un volume horaire de 32h, a pour vocation le soutien au d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences p\u00e9dagogiques en lien avec le r\u00e9f\u00e9rentiel de comp\u00e9tences de l\u2019enseignant(e) de l\u2019USMB. \u00a0<\/span><\/p>\n

Les enseignants ont notamment pu d\u00e9couvrir <\/span>les apports de la recherche en p\u00e9dagogie universitaire gr\u00e2ce \u00e0 un escape game.<\/span><\/b> Le recours \u00e0 un jeu-s\u00e9rieux de ce type avait \u00e9galement pour objectif d\u2019envisager d\u2019autres formes d\u2019activit\u00e9s d\u2019apprentissage et de sensibiliser \u00e0 l\u2019efficacit\u00e9 de la combinaison de diverses approches.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Au cours de cette journ\u00e9e, le parcours de formation a \u00e9t\u00e9 pr\u00e9sent\u00e9 dans son int\u00e9gralit\u00e9.<\/span><\/h2>\n

Un certain nombre d\u2019activit\u00e9s constituant ce parcours sont programm\u00e9es sur l\u2019ann\u00e9e universitaire entre septembre et juin. Parmi ces activit\u00e9s, citons la participation \u00e0 des ateliers, des observations de classe entre pairs, la r\u00e9alisation d\u2019un projet p\u00e9dagogique, ainsi que la participation facultative \u00e0 divers \u00e9v\u00e8nements (communaut\u00e9 de pratiques, journ\u00e9es th\u00e9matiques…). En parall\u00e8le, pour l\u2019aider dans l\u2019accomplissement de ces activit\u00e9s, chaque enseignant b\u00e9n\u00e9fice d\u2019un accompagnement individualis\u00e9 par un conseiller\/ing\u00e9nieur p\u00e9dagogique.<\/span><\/p>\n

Dans le cadre de cet accompagnement et dans le but de soutenir son analyse r\u00e9flexive, l\u2019enseignant est invit\u00e9 \u00e0 documenter la progression de ses comp\u00e9tences gr\u00e2ce un portfolio num\u00e9rique.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Pour clore le parcours, une demi-journ\u00e9e de valorisation permettra \u00e0 chaque nouvel enseignant de pr\u00e9senter son projet p\u00e9dagogique et de faire un bilan collectif sur le parcours effectu\u00e9.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

Les premiers \u00e9changes avec les nouveaux enseignants chercheurs montrent que ces derniers sont d\u00e9j\u00e0 tr\u00e8s soucieux du retour des \u00e9tudiants quant aux pratiques p\u00e9dagogiques.\u00a0 Enthousiastes et volontaires, beaucoup souhaitent <\/span>tr\u00e8s rapidement introduire de nouvelles pratiques <\/span><\/b>dans leurs cours afin d\u2019engager les \u00e9tudiants \u00e0 l\u2019action.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\n

De belles en perspectives \u00e0 venir pour l\u2019Universit\u00e9 !<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Article r\u00e9dig\u00e9 par le d\u00e9partement APPRENDRE
\nCr\u00e9dit image \u00a9USMB
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