Dans un contexte de crise climatique et écologique majeure, largement documentée par les travaux successifs du GIEC, et au regard du rôle sociétal des universités dans l’accompagnement des transitions, le ministère de l’Enseignement supérieur a fixé un cadre visant à renforcer la formation des étudiants à ces enjeux. Conformément aux notes de cadrage nationales, il est attendu des universités qu’elles intègrent des enseignements à la Transition Ecologique pour un Développement Soutenable (TEDS) dans les parcours de premier cycle, afin de permettre à toutes les étudiantes et à tous les étudiants d’acquérir les connaissances et compétences nécessaires pour comprendre et agir face aux défis contemporains.
6 thématiques pour intégrer les TEDS au socle commun du 1er cycle
L’enseignement du Socle Commun en TEDS vise à doter l’ensemble des étudiants de repères scientifiques, systémiques et critiques face aux défis environnementaux et sociétaux contemporains. Il permet de comprendre les interdépendances entre enjeux climatiques, économiques et sociaux et d’asseoir les fondamentaux.
En 2026-2027, chaque étudiant de 1er cycle participe à un minimum de 4 conférences d’1h30, choisies par sa ou son responsable de formation, au sein des 6 thématiques ci-dessous :
1. Les causes anthropiques,
2. Le changement climatique,
3. La biodiversité,
4. Les ressources et leur disponibilité,
5. La transition juste et équitable,
6. Autres sujets connexes.
Un catalogue TEDS pour faire votre choix parmi 42 conférences
L’USMB, à travers son Institut des Transitions, a élaboré un catalogue des conférences TEDS à destination des enseignantes et des enseignants pour l’année universitaire 2026-2027.
Comportant 42 propositions différentes afin de donner le maximum de choix aux responsables de formations de 1er cycle (L2/BUT2) pour établir leur programme de « socle commun » 26-27.
Une sélection à opérer dès maintenant et à mettre en oeuvre en cette année 2026-2027
A partir de la rentrée 2027, tous les étudiants de 1er cycle (L2/BUT2) devront suivre un enseignement de 30 heures de TEDS (15h de socle commun + 15h de déclinaison disciplinaire).
Pour l’année 2026-2027, l’organisation des TEDS dépendra du degré d’avancement de chacune des formations de bac+2 sur ce sujet. Concernant le socle commun, il est attendu un engagement minimum de 4 conférences d’1h30, à choisir dans le catalogue, et l’organisation d’un test de positionnement. Ces conférences peuvent être positionnées dans les maquettes dans le cadre d’un cours TEDS pré-existant ou hors maquette (seulement en 26-27).
D’un point de vue pratique, chaque responsable pédagogique de BUT2 ou de L2 — ou chaque responsable TEDS des composantes — contacte les conférenciers de son choix pour organiser le placement des heures dans l’emploi du temps des étudiants. Il leur est demandé de :
- Choisir des thématiques variées de sorte à ce que les conférences du socle commun soient vraiment complémentaires au contenu de la déclinaison disciplinaire (existante ou à venir).
- Organiser les conférences exclusivement en amphi rassemblant un minimum de 120 étudiants, en regroupant plusieurs formations si nécessaire (lorsque les conférenciers mobilisés sont extérieurs à votre composante).
- Procéder à une validation préalable par la direction de composante et la direction de l’Institut des transitions pour les heures hors maquettes.
- Informer l’Institut des Transitions des conférences mobilisées en renseignant ce formulaire :
https://framaforms.org/teds-socle-commun-2026-2027-recensement-de-conferences-selectionnees-dans-le-catalogue-elabore-par
Plus d’infos :
Contacter Noelia Chambaz, ingénieure pédagogique, et copie à l’Institut des Transitions